{"id":15670,"date":"2021-08-11T17:13:55","date_gmt":"2021-08-11T15:13:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/?page_id=15670"},"modified":"2021-08-12T20:25:33","modified_gmt":"2021-08-12T18:25:33","slug":"istruzione-e-formazione-professionale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/home\/istruzione-e-formazione-professionale\/","title":{"rendered":"Istruzione e Formazione Professionale"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"15670\" class=\"elementor elementor-15670\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-a2e9d69 elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"a2e9d69\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-09e2365\" data-id=\"09e2365\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-89ee0e4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"89ee0e4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nel testo si troveranno sempre termini quali: \u201cstudente, alunno, figlio, compagno, insegnante&#8230;&#8221; Invitiamo a considerare tale scelta semplicemente una semplificazione di scrittura, mentre nell&#8217;azione educativa si considera la persona nella sua peculiarit\u00e0 e specificit\u00e0 anche di genere.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3290714 elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3290714\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e2e1b61\" data-id=\"e2e1b61\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6fb880a elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"6fb880a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1171\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1171\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">1. Qual \u00e8 la differenza tra Sistema di Istruzione (IP) e Sistema di Istruzione e Formazione (IeFP)?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1171\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1171\"><ul><li>Il\u00a0<strong>Sistema<\/strong>\u00a0<strong>di<\/strong>\u00a0<strong>Istruzione<\/strong>\u00a0ha durata\u00a0<strong>quinquennale<\/strong>\u00a0e si conclude con l\u2019Esame di Stato; si consegue il\u00a0<strong>Diploma di Istruzione secondaria di II grado<\/strong>\u00a0che consente l\u2019ingresso nel\u00a0<strong>mondo del lavoro<\/strong>\u00a0e l\u2019accesso all\u2019i<strong>struzione terziaria<\/strong>:<ul><li>Universit\u00e0,<\/li><li>AFAM (Alta Formazione Artistica Musicale),<\/li><li>Istruzione Tecnica Superiore (ITS),<\/li><li>Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS).<\/li><\/ul><\/li><\/ul><ul><li>L\u2019obiettivo primario dell\u2019<strong>IeFP\u00a0<\/strong>\u00e8 la formazione degli allievi ad una professione specifica che consente lo sviluppo di attitudini per una realizzazione personale e per l\u2019<strong>inserimento nel mondo del lavoro.\u00a0<\/strong>Per questa ragione la metodologia didattica \u00e8 quella dell\u2019<strong>apprendimento attraverso il fare\u00a0<\/strong>che stimola la motivazione dello studente, lo rende consapevole e favorisce l\u2019acquisizione di un metodo di lavoro. Anche per quanto riguarda le discipline dell\u2019area di base (Italiano, Matematica, Lingua straniera, Storia\u2026) la metodologia didattica si fonda sulla strategia operativa e non solo sui contenuti di tipo concettuale.<strong>\u00a0La realt\u00e0 \u00e8 il punto di riferimento per le attivit\u00e0 di formazione\u00a0<\/strong>che sono realizzate affinch\u00e9 mani e menti lavorino insieme valorizzando la cooperazione in un contesto di socialit\u00e0.<\/li><\/ul><p><span style=\"font-family: georgia, palatino, serif; font-size: 12pt;\">L\u2019IeFP si articola in:<\/span><\/p><ul><li><strong>percorsi triennali\u00a0<\/strong>(Qualifica di Operatore Professionale)<\/li><li><strong>quadriennali\u00a0<\/strong>(Diploma di Tecnico Professionale)<\/li><\/ul><p>entrambi finalizzati a sviluppare\u00a0<strong>competenze professionali immediatamente spendibili\u00a0<\/strong>nel contesto lavorativo, grazie anche ad un cospicuo monte ore svolto in alternanza scuola \u2013 lavoro a partire dal II anno<strong>.<\/strong><\/p><p>Con la\u00a0<em>Qualifica di Operatore Professionale<\/em>\u00a0si pu\u00f2 accedere al quarto anno di un corso affine a quello frequentato, per ottenere il\u00a0<em>Diploma di Tecnico Professionale<\/em>. Con il Diploma di Tecnico Professionale si possono proseguire gli studi in un percorso di\u00a0<strong>Istruzione e Formazione Tecnica Superiore (IFTS). Gli studenti provenienti da un IV anno IeFP che superano positivamente l&#8217;esame finale di un IFTS possono accedere ad un ITS.<\/strong><\/p><p>In alcuni casi, con il Diploma di Tecnico Professionale \u00e8 possibile chiedere l\u2019accesso al\u00a0<strong>quinto anno di un Istituto Professionale<\/strong> di indirizzo affine \u00a0(come previsto dall\u2019articolo 15 comma 6 del<a title=\"vai al sito esterno el Parlamento\" href=\"http:\/\/www.parlamento.it\/parlam\/leggi\/deleghe\/05226dl.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u00a0D.lgs 226\/05<\/a>\u00a0e dalla\u00a0<a href=\"https:\/\/www.davinciripamonti.edu.it\/copia-sito\/wp-content\/uploads\/corsi-e-indirizzi\/formazione-professionale\/L.R.19-07.pdf\">L.R. 19\/07<\/a>\u00a0art.11 comma 1).\u00a0<strong>\u00c8 un percorso impegnativo e non sempre possibile<\/strong>. Per gli iscritti a partire dall\u2019a.s. 2018\/2019, questo passaggio rientra tra quelli disciplinati dall\u2019Accordo in sede di Conferenza Stato Regioni del 10\/05\/2018.<\/p><p>L\u2019IeFP viene erogata dagli Enti accreditati dalla Regione (da noi comunemente chiamati CFP) e da alcune Scuole Statali (14, nella nostra provincia).<\/p><p><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/bresciaorienta.it\/uploads\/mceu_21631499541602062966169.png\" \/><\/p><h3>\u00a0<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1172\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1172\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">2. Si parla di NUOVI Professionali: perch\u00e9? <\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1172\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1172\"><p>Nel 2017 (D.Lgs 13 aprile 2017, n. 61) \u00e8 stata operato una profonda revisione dei percorsi dell&#8217;istruzione professionale, dando loro una nuova identit\u00e0 e una nuova\u00a0<strong>finalit\u00e0<\/strong>, quella\u00a0<strong>di formare \u201cad arti, mestieri e professioni strategici per l&#8217;economia del Paese [\u2026] \u00abMade in Italy\u00bb, nonch\u00e9 di garantire [\u2026] una facile transizione nel mondo del lavoro e delle professioni\u201d.<\/strong><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1173\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1173\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">3. Quali sono gli aspetti pi\u00f9 significativi della riforma che favoriscono l&#8217;nserimento lavorativo dei giovani?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1173\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1173\"><p><strong>Al centro\u00a0<\/strong>di tutto il progetto didattico c&#8217;\u00e8 la valorizzazione del\u00a0<strong>LAVORO,\u00a0<\/strong>dell&#8217;<strong>intelligenza delle mani<\/strong>: si impara a lavorare e si apprende lavorando.\u00a0<\/p><p>Come si vede \u00e8 una\u00a0<strong>impostazione pi\u00f9 vicina a quella dell&#8217;IeFP<\/strong>\u00a0<strong>che non a quella dei tecnici,<\/strong>\u00a0dove invece il tipo di approccio favorisce maggiormente chi, nel suo modo di apprendere, punta sulle capacit\u00e0 di memoria, di astrazione, di esposizione e argomentazione.<\/p><p>Per esigenze di brevit\u00e0 non \u00e8 possibile rendere conto di tutti i fattori di innovazione didattica e organizzativa conseguenti a questa riforma. Ci limitiamo dunque a metter in evidenza alcuni degli aspetti pi\u00f9 interessanti della proposta:<\/p><ol><li><em>COLLEGAMENTO CON IL MONDO DEL LAVORO E DELLE PROFESSIONI DEL TERRITORIO PER FAVORIRE L\u2019INSERIMENTO LAVORATIVO DEI GIOVANI<\/em><\/li><\/ol><p>Il percorso di ciascuna scuola con indirizzi professionali \u00e8 costruito intorno ai\u00a0<strong>bisogni specifici dei settori produttivi di riferimento presenti sul territorio<\/strong>. Ogni indirizzo, infatti, \u00e8 direttamente collegato a specifici codici ATECO (codici che a livello nazionale identificano le attivit\u00e0 economiche). La scuola pertanto stringe\u00a0<strong>collaborazioni con le aziende del territorio per costruire insieme a loro il piano di studi.<\/strong>\u00a0<\/p><ol start=\"2\"><li><em>PERSONALIZZAZIONE<\/em><\/li><\/ol><p>Nel primo periodo scolastico gli insegnanti osservano e raccolgono tutti gli elementi necessari per costruire il bilancio di competenze di ogni alunno: ci\u00f2 che sa, ci\u00f2 che sa fare (competenze maturate anche in ambito extra-scolastico), le caratteristiche personali, il modo di studiare, i punti di forza e le debolezze, allo scopo di individuare le modalit\u00e0 pi\u00f9 funzionali a favorire la crescita e l\u2019apprendimento di ogni studente\/ssa. Tutto questo serve a definire un\u00a0<strong>piano formativo individuale<\/strong>\u00a0(PFI). Il PFI viene annualmente aggiornato per rimodulare il percorso secondo le necessit\u00e0 emerse. In questo cammino lo studente non \u00e8 solo: confrontandosi con un tutor (individuato tra i suoi insegnanti) acquisir\u00e0 consapevolezza e sar\u00e0 protagonista del suo apprendimento.<\/p><ol start=\"3\"><li><em>DIDATTICA LABORATORIALE<\/em><\/li><\/ol><p>Per favorire l\u2019apprendimento sono privilegiate tecniche quali il lavoro di gruppo, l\u2019educazione tra pari, il problem solving, il laboratorio su compiti reali, il project work, gli eventi pubblici, le dissertazioni, le gare, i concorsi \u2026<\/p><ol start=\"4\"><li><em>PERCORSO DIDATTICO<\/em><\/li><\/ol><p>L\u2019apprendimento si sviluppa\u00a0<strong>gradualmente in attivit\u00e0 soprattutto operative<\/strong>\u00a0nelle quali lo studente\u00a0<strong>dimostra ci\u00f2 che sa fare con ci\u00f2 che conosce, comprende e ha appreso<\/strong>, manifestando in questo modo le\u00a0<strong>competenze<\/strong>\u00a0di volta in volta acquisite, il suo grado di autonomia nel lavoro e di responsabilit\u00e0 nel portare a termine il compito.<\/p><ol start=\"5\"><li><em>VALUTAZIONE<\/em><\/li><\/ol><p><strong>La valutazione \u00e8 doppia<\/strong>. In sede di scrutinio saranno infatti valutati in decimi i risultati raggiunti nelle singole\u00a0<strong>discipline<\/strong>\u00a0e contemporaneamente verranno registrati e aggiornati i livelli di\u00a0<strong>competenza<\/strong>\u00a0manifestati.\u00a0<strong>Lo scrutinio finale non prevede la sospensione del giudizio<\/strong>:\u00a0<strong>si \u00e8 ammessi o non ammessi<\/strong>\u00a0e le eventuali insufficienze di chi \u00e8 ammesso vengono registrate nel PFI e verranno recuperate nell\u2019anno successivo con appositi interventi.<\/p><p>Per scoprire nel concreto gli aspetti qualificanti di questa proposta formativa, invitiamo gli interessati a rivolgersi direttamente agli Istituti che hanno attivato questi percorsi.<\/p><h3>\u00a0<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1174\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1174\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">4. In cosa consiste il raccordo tra Istruzione Professionale e IeFP?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1174\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1174\"><p>La norma che introduce i Nuovi Professionali prevede la possibilit\u00e0 di\u00a0<strong>passaggio<\/strong>\u00a0<strong>tra\u00a0<\/strong>i percorsi di istruzione professionale (<strong>IP<\/strong>) e i percorsi di istruzione e formazione professionale (<strong>IeFP<\/strong>)\u00a0<strong>e viceversa<\/strong>. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di offrire agli studenti interessati \u201c<strong>l\u2019opportunit\u00e0<\/strong>\u00a0di un percorso personale di\u00a0<strong>crescita<\/strong>\u00a0e di\u00a0<strong>apprendimento<\/strong>, in rapporto alle proprie potenzialit\u00e0, attitudini ed interessi,\u00a0<strong>anche attraverso la ridefinizione delle scelte<\/strong>,\u00a0<strong>senza disperdere il proprio bagaglio di acquisizioni\u201d.<\/strong><\/p><p>Il passaggio pu\u00f2 avvenire\u00a0<strong>solo su richiesta dello studente.\u00a0<\/strong>Le fasi (condizioni, tempi, procedure) sono disciplinate dall\u2019Accordo in sede di Conferenza Stato-Regione del 10 maggio 2018.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/bresciaorienta.it\/uploads\/mceu_16530460351602063778819.png\" \/><\/p><h3>\u00a0<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1175\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1175\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">5. Cosa potrebbe aiutare nella scelta tra un percorso dell&#8217;IeFP e un percorso dell&#8217;IP? Cosa prendere in considerazione?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1175\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1175\"><p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/bresciaorienta.it\/uploads\/orientare_IP_o_IeFP.png\" alt=\"\" width=\"820\" height=\"341\" \/><\/p><p>\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1176\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1176\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">6. Qual&#8217;\u00e8 la validit\u00e0 dei percorsi di studio IeFP?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1176\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1176\"><h3>Classificazione europea dei livelli di qualificazione<\/h3><p>Le certificazioni regionali fanno riferimento anche alla\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/5-Quadro-Europeo-delle-Qualifiche.pdf\">nuova classificazione europea dei livelli di qualificazione<\/a>\u00a0che facilita il trasferimento e l\u2019impiego delle qualifiche in pi\u00f9 paesi e nell\u2019ambito di sistemi di istruzione e formazione diversi, per cui quella del terzo anno \u00e8 detta anche qualifica di istruzione e formazione professionale di terzo livello europeo, e quella del quarto anno attestato di competenza di quarto livello europeo.<\/p><h3>EQF<\/h3><p><a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/252CSR_201212.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Accordo sulla referenziazione del sistema italiano delle qualificazioni<\/a>\u00a0al quadro europeo delle qualifiche per l\u2019apprendimento permanente (EQF)\u2026 repertorio atti n.252 del 20-12-2012 (pdf. 7,6 Mb)<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1177\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"7\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1177\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">7. Qual&#8217;\u00e8 l&#8217;articolazione del percorso formativo e il quadro orario?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1177\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"7\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1177\"><div class=\"elementor-element elementor-element-43c2b0b4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"43c2b0b4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\"><div class=\"elementor-widget-container\"><div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\"><div class=\"vc_row wpb_row vc_row-fluid\"><div class=\"wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\"><div class=\"wpb_text_column wpb_content_element \"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>A differenza del sistema dell\u2019Istruzione statale dove le materie di insegnamento sono stabilite analiticamente dai regolamenti nazionali e gli orari delle discipline sono definiti su base settimanale, nella Formazione Professionale l\u2019articolazione del percorso formativo \u00e8 basato su tre aree disciplinari (di base, tecnico professionali, flessibilit\u00e0) a ciascuna delle quali \u00e8 assegnata una percentuale oraria complessiva triennale, con un minimo di 990 ore annue, cos\u00ec costituita<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"elementor-element elementor-element-68f390a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"68f390a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\"><div class=\"elementor-widget-container\"><div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\"><table width=\"100%\"><tbody><tr><th colspan=\"3\">MACRO AREA O.S.A<\/th><th>%<\/th><\/tr><tr><td colspan=\"3\">Competenze di Base (Area linguistica, matematica,<br \/>scientifico-tecnologica, storico, socio-economica)<\/td><td>35 \u2013 45<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"3\">Competenze Tecnico-Professionali<\/td><td>55 \u2013 65<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><table width=\"100%\"><tbody><tr><th colspan=\"2\">MODALIT\u00c0<\/th><th>TRIENNIO %<\/th><th>QUARTO ANNO %<\/th><\/tr><tr><td colspan=\"2\">Formazione d\u2019aula e laboratorio<\/td><td>50 \u2013 85<\/td><td>50 \u2013 80<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">\u00a0<\/td><td>in alternanza<\/td><td>15 \u2013 50<\/td><td>20 \u2013 50<\/td><\/tr><tr><td>in tirocinio<\/td><td>15 \u2013 25<\/td><td>20 \u2013 30<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1178\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"8\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1178\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">8. Cosa sono gli IFTS?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1178\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"8\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1178\"><p>Gli IFTS sono percorsi programmati dalle Regioni della durata di 2 semestri (800\/1000 ore) che hanno lo scopo di corrispondere alla richiesta di competenze tecnico-professionali provenienti dal mondo del lavoro pubblico e privato, con particolare riferimento alle piccole e medie imprese ed ai settori interessati da innovazioni tecnologiche e dalla internazionalizzazione dei mercati.<\/p><p>\u00a0<\/p><p>A Vimercate \u00e8 presente la <a href=\"https:\/\/www.fondazionegreen.it\/\">FONDAZIONE GREEN<\/a><\/p><h3>\u00a0<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1179\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"9\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1179\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">9. Cosa sono gli ITS?<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1179\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"9\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1179\"><p>Sono percorsi post diploma paralleli alla formazione universitaria, specializzati in settori tecnologici d\u2019avanguardia, fortemente orientati all\u2019inserimento nel mondo del lavoro. Si articolano di norma in quattro semestri\u00a0(1800\/2000 ore) e possono arrivare fino a sei semestri.<\/p><p>Nascono dalla collaborazione fra mondo produttivo e sistema formativo, con lo scopo di migliorare la corrispondenza tra fabbisogno professionale delle imprese e disponibilit\u00e0 di tecnici specializzati; i risultati occupazionali al termine del percorso sono molto elevati: \u00a0secondo l\u2019ultimo rapporto del Monitoraggio nazionale (31 ottobre 2018) realizzato da Indire per conto del Miur, l\u2019<strong>82% dei diplomati Its trova lavoro entro un anno<\/strong>\u00a0dalla fine degli studi e<strong>l\u201987% di loro ha un\u2019occupazione coerente con il proprio percorso.<\/strong><\/p><p>\u00a0<\/p><p>A Vimercate \u00e8 presente la <a href=\"https:\/\/www.fondazionegreen.it\/\">FONDAZIONE GREEN<\/a><\/p><h3>\u00a0<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-11710\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"10\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-11710\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-right\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-caret-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">10. Per approfondire: il nuovo Repertorio nazionale IeFP per le qualifiche e i diplomi professionali<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-11710\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"10\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-11710\"><div class=\"wpb_text_column wpb_content_element \"><div class=\"wpb_wrapper\"><p>L\u20191 agosto 2019 \u00e8 stato siglato l\u2019accordo fra il Ministero dell\u2019Istruzione, dell\u2019Universit\u00e0 e della Ricerca, il Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali e le regioni riguardo l\u2019integrazione e modifica del Repertorio nazionale delle figure di Qualifica e Diploma dell\u2019Istruzione e Formazione Professionale (IeFP). L\u2019accordo prevede l\u2019aggiornamento degli standard minimi formativi relativi alle competenze di base e dei modelli di attestazione intermedia e finale dei percorsi di istruzione professionale.<br \/>Il Repertorio nazionale IeFP \u00e8 stato creato nel 2011 e riguardava 21 qualifiche triennali e 22 diplomi quadriennali. L\u2019accordo prevede un ampliamento del Repertorio con l\u2019estensione delle qualifiche triennali a 26, che corrispondono ad altrettante figure di operatore, mentre i diplomi quadriennali per la figura di tecnico vengono portati a 29.<br \/>Per quanto riguarda Regione Lombardia, l\u2019entrata in vigore del nuovo Repertorio IeFP \u00e8 prevista a partire dall\u2019anno formativo 2020\/2021, come stabilito nella conferenza del 6 settembre 2019.<\/p><\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column wpb_content_element \"><div class=\"wpb_wrapper\"><h3>Nuovo repertorio regionale dell\u2019offerta di IeFP<\/h3><p>Repertorio IeFP \u2013 Istruzione e Formazione Professionale \u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.regione.lombardia.it\/wps\/portal\/istituzionale\/HP\/DettaglioRedazionale\/servizi-e-informazioni\/Enti-e-Operatori\/istruzione\/Offerta-formativa\/repertorio-iefp\/repertorio-iefp\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Collegamento al sito USR Lombardia<\/a>\u00a0&gt;&gt;<\/p><p>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Presentazione_Nuovo_Repertorio_IeFP.pdf\">Presentazione nuovo repertorio<\/a><br \/>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Allegato_A.pdf\">Allegato A<\/a>: repertorio regionale Istruzione e Formazione Professionale valido dall\u2019anno scolastico 20-21<br \/>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Allegato-1_criteri-metodologici.pdf\">Allegato 1<\/a>: criteri metodologici<br \/>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Allegato_4.pdf\">Allegato 4<\/a>: standard minimi formativi delle competenze di base del terzo e quarto anno dell\u2019istruzione e formazione professionale ed equivalenze tra gli elementi degli Assi culturali dell\u2019Obbligo di Istruzione e le competenze di Qualifica professionale, nonch\u00e9 tra le competenze di base di Qualifica e Diploma di IeFP, quelle comuni in esito ai percorsi di IFTS e quelle culturali degli insegnamenti dell\u2019area generale di IP<br \/>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Allegato_B1.pdf\">Allegato B1<\/a>: standard formativi competenze di base<br \/>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Allegato_B2_Qualifiche.pdf\">Allegato B2<\/a>\u00a0\u2013 Competenze tecnico-professionali Qualifiche<br \/>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Allegato_B2_Diplomi.pdf\">Allegato B2\u00a0<\/a>\u2013 Competenze tecnico-professionali Diplomi<br \/>\u2013\u00a0<a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Allegato_C_Attestati.pdf\">Allegato C<\/a>\u00a0\u2013 attestati<\/p><h3>Gli assi culturali<\/h3><p><a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/assi_culturali.pdf\">Gli assi culturali<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Decreto_e_certificato_obbligo.pdf\">Modello certificato competenze<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nel testo si troveranno sempre termini quali: \u201cstudente, alunno, figlio, compagno, insegnante&#8230;&#8221; Invitiamo a considerare tale scelta semplicemente una semplificazione di scrittura, mentre nell&#8217;azione educativa si considera la persona nella sua peculiarit\u00e0 e specificit\u00e0 anche di genere. 1. Qual \u00e8 la differenza tra Sistema di Istruzione (IP) e Sistema di Istruzione e Formazione (IeFP)? Il\u00a0Sistema\u00a0di\u00a0Istruzione\u00a0ha&nbsp; &nbsp; <a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/home\/istruzione-e-formazione-professionale\/\" title=\"Leggi l&#180;intero articolo\">&raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":228,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page_norightside.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-15670","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15670","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15670"}],"version-history":[{"count":33,"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15670\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15729,"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15670\/revisions\/15729"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/228"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iisfloriani.edu.it\/storico\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15670"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}